בית החינוך הדמוקרטי הינו מסגרת חינוכית המבוססת על יסודות דמוקרטיים.

ערכי היסוד שעליהם מבוסס בית החינוך

1. שמירה והגנה על זכויות חברי הקהילה בכלל וזכויות התלמידים (זכותו לחירות, שוויון, צדק, הליך הוגן, כבוד ובטחון אישי) תוך איזון ושמירה על זכויות האחר.

2. מתן ביטוי מלא ושוויוני לכל קהילת בית החינוך תוך קיום דיאלוג מתמיד בין חבריו.

3. בית החינוך מבוסס על האמון בילד וביכולתו לעשות את הבחירות המתאימות לו תוך קבלת אחריות עליהן ותוך כיבוד הזולת. חופש הבחירה יבוא לידי ביטוי בבית החינוך בצורות מגוונות וברמות שונות בכל תחומי החיים וההוויה בבית החינוך. קהילת בית החינוך רואה חשיבות רבה בביצוע נכון של תהליך הבחירה ולכן יש לקיים דיון, לימוד וחינוך לבחירה.

4. קהילת בית החינוך רואה את השונות שבין בני האדם ואת קיומם של צרכים שונים לכל ילד כאלמנט חינוכי מרכזי. בית החינוך יפעל מתוך כיבוד השונות של תלמידיו וחינוכם לחיות כ”שונים” בקהילה משותפת.

5. מטרת בית החינוך הוא לחנך אדם חושב, בעל מודעות אישית וחברתית, מוסרי ושמח.

6. קהילת בית החינוך תפעל למעורבות בחברה הישראלית שהיא חלק ממנה.

 

 

 

עקרונות הפעולה של בית החינוך

א. תוכנית לימודים אישית ומחייבת לכל תלמיד

בית החינוך רואה חובה לעצמו לקיים תכנית לימודים מקצועית- חינוכית מחייבת המקנה לתלמיד את הכלים לחקירה, למידה והעמקה בכל תחום הנלמד בבית החינוך ובתחומי עניין נוספים שהתלמיד יבחר לעצמו. לכל תלמיד תהיה תכנית לימודים אישית שתענה על צרכיו האובייקטיבים, החברתיים והאישיים ותספק את תחומי התעניינותו. כל תלמיד יחתום על חוזה למידה אישי מחייב. תוכנית הלימודים המחייבת מורכבת בשני אופנים: בחירה מתוך תוכנית ליבה (מקצועות החובה) ובחירה מתוך “סל אשכולות” המוצע לתלמיד.

בית החינוך יאפשר בחירה מגוונת ככל האפשר על מנת לתת מענה לתחומי עניין שונים, מגוון סגנונות למידה ואינטיליגנציות מרובות. בית החינוך יציג את אפשרויות הבחירה השונות בפני התלמידים וההורים ויאפשר לילדים התנסות לצורך בחירה מתוך מודעות. אפשרויות הבחירה של התלמיד ירוכזו ב”סל אשכולות” (ריכוז תחומי עניין ופעילות. אשכול אמנות ויצירה לדוגמא). בתחילת כל שנת הלימודים יוכל כל תלמיד להתנסות ולחקור כל אשכול ואשכול לפני בחירתו המחייבת.

לתלמיד תתאפשר בחירה שלא להיות במסגרת שיעור ובלבד שבאותו זמן יעסוק הילד בפעילות משמעותית עבורו (שתיקבע בשיתוף עם ההורים והחונך). תינתן אפשרות לבחור ב”זמן אישי” – זמן שבמסגרתו יוכל התלמיד לשלב תחומי עניין נוספים או להרחיב תחום עניין ספציפי דרך עבודה במרחבים. על הבחירה ב”זמן אישי” להופיע במסגרת תוכנית הלימודים המחייבת. באחריות בית החינוך לדאוג לליווי פעילויות הנעשות במסגרת “זמן אישי” ע”י איש צוות בית החינוך.

תוכנית הליבה כוללת את מקצועות החובה שהם עברית, חשבון ושפה. כמות החובה וטווח הבחירה ידונו ויסוכמו ע”י קהילת בית החינוך בהמשך.

ב. תהליך הלמידה בבית החינוך

בית החינוך יציג בפני התלמיד מגוון דרכי לימוד, שיטות הוראה וקבוצות לימוד משתנות, הטרוגניות וקטנות. התלמיד,הוריו והחונך יבחרו את דרך ההוראה והלימוד המתאימות לו ובכך יקבעו את תוכנית הלימודים המחייבת עבורו.

ההתכנסות לנושא לימוד (שיעור) תהיה על פי תחום ענין. תתאפשר למידה בקבוצות רב גילאיות.

תהליכי הלמידה ילוו בהגדרת מטרות ומימושן על ידי התלמיד, בליווי החונך או המבוגר המלווה אותו בתחום הידע אותו בחר.

בית החינוך יקדם הערכה מעצבת ומותאמת אישית. ההערכה תתבצע באופן שוטף ותינתן על עבודת התלמיד ביחס למטרות שהציב לעצמו וביחס ליכולתו, ולא יחסית לתלמידים אחרים.

בית החינוך יטפח את יכולותיו ונקודות החוזק של כל תלמיד ותלמיד לשם למידה מתוך הצלחה. זאת מבלי להתעלם מחולשות ומהצורך להתמודד עם קשיים ואף עם כשלונות וללמוד מהם.

סגנונות ההוראה יהיו מגוונים בהתאם ליכולות המורים ורצונות הילדים והדיאלוג שביניהם, ויכללו הוראה פרונטלית, למידה בחברותא / קבוצות דיון, למידה פרטנית, עבודה במרכזים ועוד.

ג. החונכות בבית החינוך

ליווי ע”י חונך אישי יהווה כלי מרכזי להשגת מטרות בית החינוך. לכל ילד הזכות לחונכות. לכל 15 – 20 תלמידים יהיה חונך אישי.

החונך הינו איש צוות מבוגר הנמצא בבית החינוך עבור הילד ומקיים איתו, בהסכמתו, קשר אישי באמצעות דיאלוג אשר יאפשר גדילה והתפתחות.

על החונך לשמש דמות חינוכית – ערכית ולסייע לתלמיד בהתמודדויות שלו ובפתרון בעיות בהן הוא נתקל בדרך של הדרכה וייעוץ אישיים. על החונך להיות מיודע לגבי מצבו של התלמיד מכל אחד מצוות בית החינוך הבא במגע עם התלמיד.

בחירת החונך תעשה על ידי צוות בית החינוך ובהתאם לאילוציו.

החונך הוא איש הקשר בין צוות בית החינוך והוריי התלמיד ועליו לעמוד בקשר ישיר עם הורי התלמיד וליידע אותם בכל המתחייב בנוגע לתלמיד.

החונך והתלמיד ידונו במשמעויות של תכני הלימודים שנבחרו לרבות טיפוח עמדה ביקורתית כלפיהם. החונך יציע לתלמיד משוב על ביצוע ההסכם לגבי התכנים שנקבעו ויופיקו תובנות מהדיון. במקרה של צורך לבצע שינוי בתכנית זו – ההחלטה תעשה תוך אינטראקציה בין הילד, ההורים והחונך.

ד. רשויות בית החינוך

מטרת הרשויות הינה לפעול למימוש וקידום אורח חיים דמוקרטי בבית החינוך והן מהוות את המסגרות הארגוניות המאפשרות ומקדמות יוזמה, מעורבות ואחריות בבית החינוך.

חברי הקהילה ורק הם, זכאים לבחור ולהיבחר לכל רשות מרשויות בית החינוך, פרט לכנסת אשר בה חברים כל חברי הקהילה.

סמכויותיה, אחריותה והרכבה של כל רשות ורשות ידונו ויסוכמו ע”י קהילת בית החינוך בהמשך.

רשויות בית החינוך מקבילות לרשויות המדינה הדמוקרטית והן:

רשות מחוקקת = הכנסת, רשות מבצעת = וועדת ביצוע שונות, רשות שופטת= וועדת גישור ו/או משמעת ו/או ערעורים.

ה. תפקיד המבוגר בבית החינוך

צוות החינוך בבית החינוך – צוות המורים, החונכים וההנהלה

צוות החינוך המלמד בבית החינוך יורכב מאלו המקבלים על עצמם את עקרונות החינוך הדמוקרטי והדרישות האידיאולוגיות הנגזרות ממנו. מאחר והצוות משמש מודל לחיקוי ומהווה דוגמא אישית – עליו להיות מתורגל ובקיא בהקניית התכנים והרוח הדמוקרטיים בכל תחומי החיים וההוויה בבית החינוך.

צוות בית החינוך מופקד על קידום מטרות בית החינוך וְהַתוְוָיַת דרכו בהתאם לחוקת בית החינוך, המדינה וברוח הדמוקרטיה תוך שיתוף תלמידיו, ללא אפליה וללא כפיה.

תפקיד צוות החינוך בבית החינוך הוא בראש ובראשונה להבטיח את ביטחונם הגופני והרגשי של הילדים ולמנוע פגיעה בהם.

המורה מחויב בחשיפת התלמיד למקורות מידע וידע, הענקה מניסיונו בהבנת תהליך הלמידה ופיתוח שיטות ודרכי הוראה התואמים את יכולותיו, רצונותיו ותחומי העניין של התלמיד.

הורים בבית החינוך

ההורים הם שותפים מלאים בחיי בית החינוך ולפיכך הם מוזמנים לתרום ולהשפיע על התפתחות בית החינוך תוך תיאום עם צוות בית החינוך וקבלת סיוע ממנו. קהילת הורי בית החינוך תיקח חלק פעיל ברשויות בית החינוך, בפעילויות חברתיות וסביבתיות ומתוך רוח התנדבות אישית של כל אחד מההורים, על פי יכולתו ורצונו.

קהילת ההורים וצוות החינוך יעבדו במסגרת יחסים של דיאלוג, הקשבה והסכמה. קהילת ההורים תפעל מתוך קבלה מלאה של עקרונות מסמך זה ומתוך הידיעה כי עליה להיות מעורבת מבלי לחצות את הקווים המפרידים מעורבות מהתערבות ומתוך כבוד וקבלה של עקרונות הדמוקרטיה בכל הנוגע לחופש הבחירה ורצון הרוב.