תובנות בעקבות המפגש השני - ברוך אלטמן

נשלח 2 בינו׳ 2012, 8:34 על ידי ענת שן   [ עודכן 26 בינו׳ 2012, 13:34 ]
שלום,
תובנות על למידה אחרי מפגש פורום 1121121.11
קודם כל, תודה על ההזדמנות ללמוד מכולכם. הרבה פעמים לוקח לי זמן לעכל ולפלוט בחזרה, אז הנה זה.
.1 בשני הסרטונים חזרו שני מוטיבים שבדיעבד הבנתי שחסרו לי בשיחה ועבורי הינם מאוד מהותיים
בלמידה:
         a . תהליך
        b . מקצוענות
.2 שני המוטיבים נוגעים האחד לדרך והשני לתוצאה
.3 יכול להיות שלנו כישראלים יש בעייה עם שניהם, מה שהרבה פעמים מתבטא ב "יהיה בסדר" כתהליך
ו"חפ-לאפ" כתוצאה
.4 על "תהליך":
    a . צריך לייצר תהליך למידה, רצוי פרטני, ולתת כלים לילד לנהל לעצמו תהליך כזה.
        לדוגמא, "במה אישית" שדפנה הנהיגה בכיתה השנה היא צעד בכיוון, אם כי אולי כדאי
        לצרף הכוונה והבנייה ותירגול
.5 על "מקצוענות":
            a . במה שנלמד כדאי להגיע למקצוענות. זו נקודה רחבה להמשך
            b . רק כדוגמה, בת של חברים שלי באמריקה נמנית על נבחרת ביה"ס שלה ב... קפיצה בחבל.
                מתקיימות תחרויות ברמה מקומית וארצית, נלמדות טכניקות חדשות, מומצאים תרגילים
                חדשים, ...
.6 אני חושב שהפורום צריך לשים את שני המוטיבים הנ"ל כמטרות למידה ולכן למצוא דרכים פרקטיות
לפתח אותן
.7 לדעתי למידה אמנם "קורית" )ריאקטיבית(, אבל אחת ממטרות החינוך היא ל"גרום" ללמידה, ל"נהל"
למידה, ל"פתח" למידה ... )"תהליך" פרואקטיבי(. זה דורש שינוי מחשבתי וטרמינולוגי
.8 זכורני משנותיי בביה"ס שעבורי למידה הייתה מאוד תלויה במורה ובנסיבות ופחות בנושא. היו שנים בהן
מאוד נהניתי מגאוגרפיה והיסטוריה ושנים אחרות בהן נהניתי ממתמטיקה. עדיין יש נטיות טבעיות, אבל
למשל, היסטוריה יכולה לדבר על אנשים או על היסטוריה של האמנות או של הפילוסופיה, ואפשר
ללמוד\ללמד היסטוריה בצורות שונות. עם מתמטיקה זה לכאורה יותר קשה כי זה נראה יותר מדוייק
ופחות "פתוח", אבל כנראה גם אפשרי.
.9 המטרה זה לפתוח כמה שיותר, ולאפשר בחירה ממקום של ידע ולא של חוסר
.10 שוב, כדוגמא חיובית, טיפול בנושא ה"מדבר" בכיתות ב ע"י שילוב וטיפול בכל המקצועות )תורה, עברית,
ריקוד, חשבון, אמנות וכנראה גם מדעים – אם כי קשה לי להגיד לאור מיעוט שעורי המדעים המתקיימים
בפועל  ( הוא תהליך למידה אחד בו משהו על המדבר כנראה ישאר אצל כל תלמיד, ואולי השלם שיווצר
אצלו הוא הלמידה האישית, אם כי אם כך אולי חסר השלב האחרון – "מיצוי" והגדרה אישית של הנושא –
"עבודה" או איזשהו תוצר למידה "מקצועני" אישי.
.11 בהמשך למה שנאמר, אפשר לחשוב לשים פרויקט\מטרה נוספת לפורום לזהות ולהטמיע בתהליכי
למידה בביה"ס כלים אינטרנטיים שגם מאפשרים למידה מחוץ לביה"ס, כדוגמת אתרים מעניינים, משחקי
מחשב רלוונטיים,
.12 דוגמא מעניינת נוספת היא מועדוני הוויכוחים שקיימים בבתי ספר ואוניברסיטאות שונים. כדרך אגב
נלמדים נושאים שונים, כמו גם תרבות, לוגיקה, מו"מ, צלילות דעת, ... חשבתי שיכול להיות מעניין לנסות
להרים כזה מועדון בביה"ס, אם כי לי אישית "אין יותר מדי זמן" 
.13 תקראו את המצ"ב. דיבור "תכלס" עם דוגמאות
ברוך אלטמן
Ċ
ענת שן,
26 בינו׳ 2012, 13:32
Comments